繪本分享結(jié)束后，社工老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)參與互動(dòng)游戲“大樹與松鼠”，三個(gè)小朋友為一組，兩個(gè)人扮演大樹，一個(gè)人扮演松鼠，當(dāng)老師喊“松鼠”時(shí)，松鼠要離開原來(lái)的大樹，社工老師會(huì)趁機(jī)加入進(jìn)去，多出來(lái)的小朋友則負(fù)責(zé)喊口號(hào)，當(dāng)喊“大樹”時(shí)，大樹要離開松鼠，去組成新的大樹，當(dāng)出現(xiàn)“暴風(fēng)驟雨”時(shí)，則全部打散重新組小組。
在互動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)，有幾位之前不太積極的小朋友在本次小游戲中情緒很高漲，會(huì)主動(dòng)參與換人的時(shí)機(jī)，其他小朋友也很愿意接納新的朋友。
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隨后，社工老師將小組成員分為兩組，每組五個(gè)人，相對(duì)而立，一方出題，另一方需快速作答與之關(guān)聯(lián)或相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，答不出則換下一組成員，在游戲過(guò)程中，小朋友的參與度都較高，當(dāng)回答不出時(shí)會(huì)懊惱，回到隊(duì)伍后會(huì)與組員交流新的詞語(yǔ)，游戲氣氛非常熱烈。
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在互動(dòng)游戲“大樹與松鼠”中，小朋友們體驗(yàn)了交換朋友，包容新朋友的過(guò)程，不僅動(dòng)作要迅速，還要勇敢參與其中，而互問(wèn)游戲，則是在有限的時(shí)間里，與不同的人進(jìn)行問(wèn)答，不僅鍛煉反映能力，還鼓勵(lì)小朋友們勇敢，在過(guò)程中，有小朋友不敢面對(duì)其他小朋友，頻頻看向老師，老師也積極給予引導(dǎo)。
最后，吳妍老師說(shuō)：我們?cè)凇赌瞎蠝防L本故事中發(fā)現(xiàn)，故事從合作開始，也從合作結(jié)束，友誼不止故事開頭的和諧與美好，還有故事中的爭(zhēng)執(zhí)和吵鬧，更有故事結(jié)尾的互相包容與體諒，我們學(xué)會(huì)了如果自己做錯(cuò)事情，要懂得自我反思，如果朋友做錯(cuò)事情，要學(xué)會(huì)包容對(duì)方，才能將友情維護(hù)的更長(zhǎng)久。
