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標(biāo)題: 開學(xué)綜合征是病嗎? [打印本頁]

作者: 大手拉小手    時(shí)間: 2023-9-4 11:14
標(biāo)題: 開學(xué)綜合征是病嗎?
開學(xué)常聽到的“開學(xué)綜合征”是不是醫(yī)學(xué)上的病癥名稱呢?

這里所謂的開學(xué)綜合征其實(shí)是指假期結(jié)束、開學(xué)初始,中小學(xué)生所表現(xiàn)出的一種明顯不適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活的非器質(zhì)性的異常表現(xiàn)。特別是小升初、初升高的孩子們?cè)谶M(jìn)入新環(huán)境時(shí)可能出現(xiàn)的不適應(yīng)。作為家長(zhǎng),需要注重孩子們的內(nèi)心感受和行為變化。顯現(xiàn)在情緒上的心理問題相對(duì)容易辨別,會(huì)出現(xiàn)注意力下降、焦慮、情緒不穩(wěn)定等表現(xiàn);顯現(xiàn)在生理上的問題,會(huì)表現(xiàn)在失眠、頭痛、發(fā)熱等軀體不適癥狀。

例如開學(xué)出現(xiàn)的突發(fā)暈倒、肚子痛、惡心反胃等身體不適,這些看似生理上的癥狀也有可能正是孩子們不適應(yīng)而引發(fā)的軀體反應(yīng)。開學(xué)綜合征對(duì)孩子有什么影響?

當(dāng)孩子出現(xiàn)開學(xué)綜合征時(shí),父母不用過度緊張,多數(shù)孩子經(jīng)過老師、家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)和自主調(diào)節(jié),癥狀會(huì)逐漸消失,不會(huì)對(duì)身體健康造成大的影響。

但如果癥狀較重或癥狀持續(xù)存在,超過兩周還是沒有好轉(zhuǎn)的跡象,就應(yīng)及時(shí)就醫(yī),尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助,否則可能會(huì)對(duì)孩子健康造成影響,導(dǎo)致孩子無法堅(jiān)持完成學(xué)業(yè),或者發(fā)展為軀體形式障礙、適應(yīng)障礙、長(zhǎng)期焦慮等問題,影響孩子的正常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。尤其是以下幾類孩子,父母需要格外注意:

1.曾遭遇過校園欺凌的學(xué)生;

2.對(duì)新環(huán)境適應(yīng)困難的學(xué)生;

3.過度追求完美的學(xué)生;

4.得不到老師、父母認(rèn)可的學(xué)生;

5.人際交往困難的學(xué)生。

如何應(yīng)對(duì)開學(xué)綜合征呢?

一、提前規(guī)律作息,調(diào)整生物鐘

臨近開學(xué)前,父母可以幫助孩子合理安排作息時(shí)間,盡量回歸上學(xué)時(shí)的作息,調(diào)整生物鐘,睡前應(yīng)遠(yuǎn)離手機(jī)等電子產(chǎn)品,避免大腦皮層過度興奮,影響睡眠。家長(zhǎng)還可以在睡前給孩子聽舒緩的音樂、喝熱牛奶、熱水泡腳促進(jìn)睡眠。

二、陪伴孩子一起做開學(xué)儀式

開學(xué)前和孩子一起聊一聊歡快愉悅的學(xué)校話題,問問孩子開學(xué)想約的伙伴,想和同學(xué)分享的內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子開學(xué)約同學(xué)一起過周末。給孩子寫一封開學(xué)的信件。家人一起吃一次儀式滿滿的開學(xué)餐。送孩子一份慶祝開學(xué)的禮物。

三、適應(yīng)節(jié)奏,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

面對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,孩子出現(xiàn)畏難心理是很正常的,父母可以正面引導(dǎo),讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和接納自己的心理狀態(tài),對(duì)新學(xué)期、新生活樹立預(yù)期和認(rèn)知。建議家長(zhǎng)可以和孩子一起根據(jù)自身情況,適應(yīng)新學(xué)期節(jié)奏,制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,目標(biāo)要切實(shí)可行。家長(zhǎng)也應(yīng)以身作則,和孩子一起閱讀書籍,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、積極引導(dǎo),培養(yǎng)孩子社交能力

新學(xué)期來臨,孩子從家庭環(huán)境過渡到集體生活可能會(huì)難以適應(yīng),無法融入,父母可以鼓勵(lì)孩子提前聯(lián)系同學(xué),分享假期見聞,表達(dá)對(duì)新學(xué)期的期待。對(duì)于缺乏社交技能的孩子,父母可以積極引導(dǎo),培養(yǎng)孩子社交能力,比如說話的技巧、識(shí)別他人的語言和情緒信號(hào)、發(fā)生矛盾和沖突如何處理等。

四、合理宣泄,及時(shí)尋求幫助

當(dāng)察覺到孩子的情況不對(duì)時(shí),父母不要用否認(rèn)、說教的方式和孩子溝通,這樣只會(huì)增加孩子的抵觸心理,父母可以用平和、開放的姿態(tài)和孩子交流,讓孩子把心里的負(fù)面情緒說出來,同時(shí)給予疏解和積極的心理暗示。同時(shí)也可以教會(huì)孩子運(yùn)用一些宣泄的辦法,比如大聲朗讀、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等。如果孩子的情況依舊沒有得到好轉(zhuǎn),要記得及時(shí)求助專業(yè)人員。

新學(xué)期,新氣象,別讓“開學(xué)綜合征”成為孩子頭頂?shù)年庼玻瑤椭⒆诱覝?zhǔn)方法,一鍵切換開學(xué)模式,以最飽滿的精神,開啟新的征途。

                                                                                                                                      
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