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標(biāo)題: 孤獨(dú)小課堂|游戲干預(yù)有何用？ [打印本頁]

作者: 心安康復(fù)機(jī)構(gòu) 時(shí)間: 2025-5-15 09:52
標(biāo)題: 孤獨(dú)小課堂|游戲干預(yù)有何用？
游戲是孩子的天性，但是孤獨(dú)癥孩子游戲技能卻比較差,他們較少與人互動(dòng)、或者游戲動(dòng)作緩慢、不靈活，或者游戲方式單一、怪異。而游戲?qū)⒆拥陌l(fā)展又起著至關(guān)重要的作用。

游戲能提高兒童的參與能力、專注力、動(dòng)作能力、感知覺、模仿能力、認(rèn)知能力、理解能力、增進(jìn)孩子的情感，改善情緒和行為問題。

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游戲?qū)陋?dú)癥孩子具體有那些作用呢？

1、提高兒童的注意力
2、提高兒童的動(dòng)作能力。
3、提高兒童的模仿能力
4、提高感知覺能力
5、提高溝通能力以及社交技能。
6、提高認(rèn)知能力及遵守規(guī)則的能力。
7、提高孩子的情緒情感的發(fā)展，有助于孩子自我個(gè)性的形成。

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我們知道了游戲?qū)τ谧蚤]癥孩子的重要性，所以我們必須訓(xùn)練孩子的游戲技能，那游戲有怎么樣的發(fā)展階段呢？

1.無作為游戲（0-2歲）
2.旁觀者游戲(2-2.5 歲)
3. 獨(dú)自游戲（2-2.5 歲）
4.平行游戲(2.5-3.5 歲)
5. 聯(lián)合游戲(3.5-4.5 歲)
6. 合作游戲（4.5歲及以上）

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家長(zhǎng)們已經(jīng)知道了游戲?qū)τ谧蚤]癥孩子來說有很重要的干預(yù)意義，但是一定要注意的是利用游戲進(jìn)行干預(yù)的前提必須要知道孩子的游戲目前處于哪個(gè)階段。

如果孩子已經(jīng)具備了基本的合作游戲的能力，游戲的方式就是需要以主題為主的游戲了，依照一定的游戲的角色，共同完成之前約定好的游戲目標(biāo)。

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