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標(biāo)題: 如何讓孩子學(xué)習(xí)更輕松？發(fā)現(xiàn)興趣并與孩子互動(dòng) [打印本頁(yè)]

作者: 心安康復(fù)機(jī)構(gòu) 時(shí)間: 2025-7-21 08:58
標(biāo)題: 如何讓孩子學(xué)習(xí)更輕松？發(fā)現(xiàn)興趣并與孩子互動(dòng)
活動(dòng)清單：我的孩子喜歡做什么？
——我知道我的孩子喜歡玩的一些玩具或物品。
——我知道幾種社交游戲（沒(méi)有玩具的游戲，如撓癢癢或嬉鬧）能讓我的孩子高興。
——我知道孩子喜歡的一些戶外活動(dòng)（蕩秋千、散步等）。
——我知道一些能讓孩子在情緒低落時(shí)高興起來(lái)的物品和活動(dòng)。
——我知道孩子喜歡聽(tīng)的一些歌曲或聲音。
——我知道一些活動(dòng)或玩具，在我給孩子喂飯或照顧他/她（洗澡/換尿片/穿衣/睡覺(jué)）時(shí)，我可以利用這些活動(dòng)或玩具讓孩子高興或大笑。
——我知道我的孩子喜歡用書做什么。
巴勃羅的媽媽也找到了其他將他逗樂(lè)的辦法，比如在他的脖子和肚子上吹出聲音。媽媽教會(huì)巴勃羅在玩肚子抓癢之前先掀起衣服，巴勃羅每次掀起衣服后，媽媽肯定會(huì)馬上撓他癢癢。如果巴勃羅累了，媽媽就會(huì)給他其他物品讓他抓著，并教他怎么玩，比如用木勺敲桌子或按玩具電話的按鈕。看不到遙控器，巴勃羅更愿意去探索新事物。雖然巴勃羅仍然對(duì)遙控器情有獨(dú)鐘，但現(xiàn)在媽媽知道她能夠讓巴勃羅離開(kāi)遙控器，參與更適合學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
馬提亞怎么樣了？馬提亞是一個(gè)對(duì)物品不感興趣的孩子。他的愛(ài)好就是一天到晚背靠沙發(fā)，眺望窗外。他爸爸想盡辦法也無(wú)法讓他對(duì)玩具提起興趣，每次嘗試后馬提亞仍舊回到沙發(fā)。所以，馬提亞的爸爸嘗試了一種不同的互動(dòng)方法。當(dāng)馬提亞再次走向沙發(fā)時(shí)，爸爸將他舉起，然后丟到沙發(fā)上。他不斷重復(fù)這一游戲，幫馬提亞爬下沙發(fā)，然后將他舉起，再丟到沙發(fā)上。逐漸地，馬提亞開(kāi)始明白這一游戲規(guī)則，因此在落到沙發(fā)上之后，他又走到爸爸旁邊，等著爸爸再次將他舉起和丟下。
在嘗試弄清馬提亞究竟喜歡什么的過(guò)程中，爸爸認(rèn)識(shí)到馬提亞喜歡的不僅僅是沙發(fā)。如果把他拋到空中，他就會(huì)發(fā)笑，然后會(huì)要求更多。所以，爸爸嘗試了一些其他“運(yùn)動(dòng)”游戲。他發(fā)現(xiàn)馬提亞喜歡被扛在肩膀上，然后在屋子里“飛翔”，喜歡在大健身球上被劇烈地反彈；喜歡爸爸把他拋到床上，然后用枕頭輕輕推他胸口；也喜歡洗澡后用大毛巾幾下擦干，以及其他一些活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，馬提亞更容易哈哈大笑、微笑、注視爸爸，然后拖著爸爸重復(fù)這種游戲。
馬提亞的爸爸發(fā)現(xiàn)他還可以把布玩具動(dòng)物加入床上的身體接觸性游戲中。當(dāng)他用布玩具熊和馬提亞玩鬧時(shí)，馬提亞會(huì)把手伸向玩具熊，希望繼續(xù)玩——這是馬提亞第一次對(duì)布玩具動(dòng)物感興趣。洗完澡后，馬提亞喜歡爸爸一邊唱“頭、肩膀、膝蓋和腳趾”，一邊用毛巾擦干這些身體部位。在公園里爸爸面對(duì)馬提亞把他拋到空中，用力跑出，然后再將他摟在懷里，這會(huì)讓馬提亞樂(lè)不可支，他會(huì)興致勃勃地看著爸爸，希望再來(lái)一次。經(jīng)過(guò)一番努力和嘗試后，爸爸發(fā)現(xiàn)了馬提亞喜歡的多種活動(dòng)。

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步驟2：登“臺(tái)”扮演您的角色
      原理社會(huì)交往主要通過(guò)眼神、面部表情和肢體語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。在交談時(shí)，我們希望孩子能看著我們，不斷有眼神的交流，能清楚看到我們的臉、表情、注視對(duì)方的方式以及說(shuō)話的嘴型。通常，在和孩子玩耍時(shí)，要讓他們坐下，這樣有助于我們進(jìn)入他們的注意力中心區(qū)或焦點(diǎn)區(qū)。坐下能促使孩子集中注意力，因?yàn)橐巫犹峁┲�，孩子不�?huì)輕易跑開(kāi)。坐到孩子面前讀書或者玩玩具，這看上去似乎有點(diǎn)古怪，但效果卻很好。因?yàn)�，只把孩子抱在膝蓋上讀書，會(huì)失去與孩子面對(duì)面的互動(dòng)機(jī)會(huì)，限制溝通。一旦您適應(yīng)了坐在孩子面前讀書和玩玩具，它將成為一種習(xí)慣，您也無(wú)須再想太多。如果您用豆袋椅或其他有扶手的椅子，您的孩子更有可能將注意力集中到互動(dòng)活動(dòng)上。
活動(dòng)：調(diào)整自己的位置，抓住孩子的注意力
      在與孩子玩耍或照顧孩子時(shí)，調(diào)整自己的位置，讓孩子完全看清您的臉和眼睛�？康迷浇胶谩１３滞瑯拥母叨�，以便與孩子進(jìn)行面對(duì)面溝通。位置的重要性無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分，它能夠提高孩子對(duì)他人的注意力，增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
      “把自己當(dāng)成幼兒園教師，而不是外婆。這時(shí)，您需要抓住孩子的注意力，而不是抱著他。”

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以下列舉了一些布置您和孩子互動(dòng)位置的建議，來(lái)讓學(xué)習(xí)更加輕松：
1.讓孩子面部朝上躺著，您坐下俯身朝向孩子。這種位置非常適合社交游戲、手指游戲、兒歌和日常活動(dòng)。無(wú)論是在桌子上還是在地板上換尿片，這都是和孩子面對(duì)面溝通的絕佳機(jī)會(huì)，在換尿片時(shí)要和他說(shuō)說(shuō)話，唱唱兒歌，或玩玩手指游戲。
2.坐在地板上，兩腿伸展，讓孩子躺在您的腿上或者兩腿中間，這也是一種非常好的位置，很適合玩肚子抓癢或爬行手指游戲，也很適合玩社交游戲，比如“可愛(ài)小豬豬”、躲貓貓、唱兒歌、“圍著花園轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”和“大拇指在哪兒”。
3.在床上或者沙發(fā)上玩身體接觸性游戲，這也是面對(duì)面溝通的絕佳位置，無(wú)論孩子是躺著還是站著。
4.讓孩子面對(duì)您，坐到您的腿上，或小椅子、豆袋椅、高腳椅上，或起居室的椅子或沙發(fā)角上，然后您面對(duì)他坐在地板上。這是一種絕佳的位置，適合唱歌、玩手指、玩玩具和讀書，也可以進(jìn)行日常的穿衣活動(dòng)（上衣、褲子、襪子和鞋子）。利用支撐物，保持面對(duì)面的位置比較容易，比如能夠讓孩子倚靠或者坐著的豆袋椅或枕頭，讓孩子斜靠的沙發(fā)、椅子或膝蓋，讓孩子坐著或站著玩耍的桌子或椅子。社交游戲和看書活動(dòng)也可以面對(duì)面進(jìn)行，把書舉在孩子面前，您用手指著圖片，您的眼睛和臉要靠近孩子的臉，隨時(shí)進(jìn)行目光接觸，讓孩子隨時(shí)能夠看到您的面部表情，聽(tīng)清您的言語(yǔ)，并感受聲音的效果。
5.讓孩子坐下時(shí)，要確保孩子的背部和腳部都得到很好的支撐，這樣孩子會(huì)比較舒服，能夠?qū)⒆⒁饬械侥砩稀Ｋ谋巢繎?yīng)靠在椅背上，腳平放在地板上。您還需要考慮正確的角度。適合孩子的椅子應(yīng)讓她的小屁股、膝蓋和腳踝呈90度角。腳不應(yīng)該懸在“空中”。對(duì)于蹣跚學(xué)步的孩子，小腳凳的高度通常正好合適，而且如果靠墻放著，也正好有了靠背。如果椅子適合，孩子（大人也一樣）就會(huì)感覺(jué)舒服，也更愿意長(zhǎng)時(shí)間坐著。
6.豆袋椅非常有用。我們推薦所有家庭都使用豆袋椅，因?yàn)槎勾沃瘟�，可以讓孩子舒適地坐在您面前。孩子也喜歡躺在豆袋椅里，這種位置適合您和孩子玩各種社交游戲。
7.一些孩子好動(dòng)，不愿意坐太長(zhǎng)時(shí)間。不過(guò)，站著也適合面對(duì)面溝通，站在咖啡桌或兒童桌旁再好不過(guò)了。很多兒童都喜歡站在桌子旁玩玩具，所以您可以去桌子另一邊，和孩子面對(duì)面，輕松加入他的游戲。桌子要重一些，這樣孩子靠上去就不會(huì)滑來(lái)滑去，而且桌子要夠低，能讓孩子腰部靠住，雙手自由玩物品，也可以夠得著您。您的位置可以在桌子的另一邊或桌角，這樣你們就可以面對(duì)面了。不要和孩子并排玩，不然孩子難以看到您的臉。

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作者: 搬家拉貨 時(shí)間: 2025-7-21 12:35

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