遇到這樣的情況，請停止教育自閉癥兒童

心安康復機構

“再努力一點，就能追上同齡人。” 這種執(zhí)念讓許多自閉癥家庭陷入焦慮循環(huán)。一位特教老師曾向我坦言：“家長最常問的不是‘孩子今天開心嗎’，而是‘今天能多學了幾個技能’。”

的確，干預是一場與時間的賽跑，但是我們或許該停下來思考：有時候，“快”恰恰是最大的陷阱。

                               
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1. 當孩子在干預過程中身體開始“抗議”

頻繁的自傷行為（如撞頭、咬手）、持續(xù)的情緒崩潰、睡眠障礙或食欲驟減——這些都不是“不聽話”，而是神經(jīng)系統(tǒng)過載的求救信號。自閉癥兒童在高壓干預下會出現(xiàn)退行性行為（如原本掌握的技能突然消失）。

2. 當你感覺到孩子像是被“馴化”

如果孩子只在強化物（零食、玩具）誘惑下配合訓練，一旦撤除獎勵就拒絕互動；如果教學始終圍繞“糾正異常行為”而非發(fā)展優(yōu)勢能力——這已經(jīng)偏離了干預的本質(zhì)。

3. 當家庭矛盾越來越大

家長出現(xiàn)持續(xù)性焦慮/抑郁、夫妻因教育理念沖突頻繁爭吵、其他子女感到被忽視時，整個家庭都需要暫停。自閉癥干預不是一個人的強撐堅持，而是全家的共同努力。

                               
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陷阱一：把干預當“救命稻草”

很多家長堅信“練得越多好得越快”，但神經(jīng)科學揭示了真相：當自閉癥兒童處于高壓狀態(tài)時，杏仁核活躍度會飆升200%，這樣是對兒童沒有好處的。

陷阱二：迷信“標準化方案”

請不要相信什么“30天語言速成班”。刻板的訓練會剝奪孩子自主探索的機會，會讓他們遇到實際問題時，依然束手無策。

                               
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其實，急于求成的家長，往往被困在兩種恐懼中：

“現(xiàn)在停下，未來就來不及了”
“別人都在進步，我的孩子會掉隊”

但研究顯示，階段性暫停反而能提升后續(xù)干預效率。雖然自閉癥的核心障礙注定他們無法按常模發(fā)展。真正的“進步”，是找到屬于他們的成長節(jié)奏。

但是，停下來，是為了換條路奔跑。

就算孩子目前暫停了干預，我們也可以用生活替代訓練：

廚房可以變成教室：讓孩子幫忙剝豆子，順便學會顏色分類和數(shù)數(shù)

超市可以是考場：用購物清單教孩子找商品、比價格，比桌面教學更貼近真實需求。

所以，停止結構化訓練≠停止支持，請大家不要焦慮。

                               
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