師者啟航第一程，實習四月收獲豐——邵武實驗小學武夷學院師范實習小隊實習總結

12號同學。

師者啟航第一程

實習四月收獲豐

//  邵武實驗小學武夷學院師范實習小隊實習總結 //

       春天的腳步已經到來，武夷學院實習小隊的六位實習老師在邵武實驗小學的實習即將結束，向新的人生階段出發(fā)······
承道·感想
實習小隊隊長——黃敬業(yè)
       在邵武市實驗小學的實習是我教學生涯的開篇序章。實習中，我初次踏上講臺，把精心準備的知識傳授給學生，在互動中見證他們思維的火花。但教學并非一帆風順，管理課堂紀律、把控教學進度都曾讓我焦頭爛額。課后，我向指導老師虛心求教，還仔細觀察優(yōu)秀教師的授課方式，在不斷地學習中成長。這次實習讓我明白教育不僅是知識的傳授，更是心靈的溝通。我將帶著這份熱愛與感悟，繼續(xù)在教育之路上前行 。

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細心講授

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實習小隊副隊長——饒思荃
      在邵武實驗小學為期十六周的實習中，我從青澀走向從容，在課堂中完成蛻變。每日備課打磨教學細節(jié)，課后批改作業(yè)分析學情，逐漸掌握課堂管理技巧；耐心公平地處理學生矛盾，學會用關心與智慧守護童心。孩子們一張張求知的笑臉，讓我讀懂“教育是雙向成長”的真諦，更感謝指導教師吳老師的悉心指導更讓我領悟“因材施教”的深意。這段旅程，是職業(yè)理想的啟航，更是教育初心的扎根。未來，愿以更專業(yè)的姿態(tài)，守護每一顆星星的閃亮！

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成長·踐行
實習小隊隊員——傅妍
       在邵武市實驗小學為期半年的實習中，我深刻體會到理論與實踐結合的重要性。通過觀摩許多優(yōu)秀教師的課堂，我學到了如何用生動的情境和互動游戲激發(fā)學生的興趣，比如用實物教具講解“分數的概念”，讓抽象知識變得直觀。同時，我也嘗試獨立設計練習課，發(fā)現分層教學的重要性——既要關注基礎薄弱的學生，又要為學有余力的孩子設計拓展任務。未來，我會更注重課堂反饋的及時性，提升教學語言的精準度，努力成為一名有耐心、勇于實踐、終身學習、有創(chuàng)新精神的教師。

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實習小隊隊員——黃家俊
      在實驗小學為期半年的教育實習中，我參與了六年級（6）班的教學與管理工作，在實習期間，日常作業(yè)批改與課堂觀察讓我加深了對于實際教學工作的認識。漸漸地，我能通過作業(yè)中的錯題追蹤掌握班級整體學習動態(tài)，學習如何調動學生積極性，積累課堂紀律維護的實戰(zhàn)經驗，逐步生成差異化指導策略。并且我還會觀摩優(yōu)秀教師的授課經驗，學習高年級學生思維引導方法。此次實習深化了我對小學高年段教育特點的理解，尤其在課堂紀律管理方面獲得了大量啟發(fā)。

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實習小隊隊員——馬宇萱
       在為期半年的實習中，我深刻體會到教育工作的責任與樂趣。面對活潑好奇的學生，我努力將抽象的數學知識轉化為生動的生活實例，通過小組合作、趣味練習等方式激發(fā)他們的學習興趣。在指導老師林老師的幫助下，我逐漸掌握了課堂節(jié)奏把控、分層教學以及課后輔導的技巧，也學會了如何用耐心和鼓勵引導學生克服畏難情緒。這段經歷讓我認識到，教學不僅是知識的傳遞，更是心靈的互動。孩子們的點滴進步讓我倍感成就，而他們的獨特思維也常帶給我啟發(fā)。未來，我會繼續(xù)提升專業(yè)能力，爭取成為一名有溫度、有方法的數學教師。

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實習小隊隊員——邱語嫣
      通過這次的實習，我在備課、教課、班主任的日常管理等方面都有收獲。備課上，讀懂教材是老師的必備技能，需要自己理清思路才能教好學生。教學上，教師需要得體大方，教學語言精練，構建以學生為主體的課堂。班主任的日常班級管理上需要制定班級制度并監(jiān)督執(zhí)行，為學生營造良好的學習氛圍。

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啟航·前行
從最初的稚嫩，到如今的從容
我們始終心懷感恩
感謝邵武實驗小學
感謝邵武實驗小學的老師們
感謝邵武實驗小學的孩子們
展望未來，信心倍增
砥礪前行，不負韶華

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