師者啟航第一程，實(shí)習(xí)四月收獲豐——邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)武夷學(xué)院師范實(shí)習(xí)小隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)

12號同學(xué)。

師者啟航第一程

實(shí)習(xí)四月收獲豐

//  邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)武夷學(xué)院師范實(shí)習(xí)小隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié) //

       春天的腳步已經(jīng)到來，武夷學(xué)院實(shí)習(xí)小隊(duì)的六位實(shí)習(xí)老師在邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，向新的人生階段出發(fā)······
承道·感想
實(shí)習(xí)小隊(duì)隊(duì)長——黃敬業(yè)
       在邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)習(xí)是我教學(xué)生涯的開篇序章。實(shí)習(xí)中，我初次踏上講臺，把精心準(zhǔn)備的知識傳授給學(xué)生，在互動中見證他們思維的火花。但教學(xué)并非一帆風(fēng)順，管理課堂紀(jì)律、把控教學(xué)進(jìn)度都曾讓我焦頭爛額。課后，我向指導(dǎo)老師虛心求教，還仔細(xì)觀察優(yōu)秀教師的授課方式，在不斷地學(xué)習(xí)中成長。這次實(shí)習(xí)讓我明白教育不僅是知識的傳授，更是心靈的溝通。我將帶著這份熱愛與感悟，繼續(xù)在教育之路上前行 。

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細(xì)心講授

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實(shí)習(xí)小隊(duì)副隊(duì)長——饒思荃
      在邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期十六周的實(shí)習(xí)中，我從青澀走向從容，在課堂中完成蛻變。每日備課打磨教學(xué)細(xì)節(jié)，課后批改作業(yè)分析學(xué)情，逐漸掌握課堂管理技巧；耐心公平地處理學(xué)生矛盾，學(xué)會用關(guān)心與智慧守護(hù)童心。孩子們一張張求知的笑臉，讓我讀懂“教育是雙向成長”的真諦，更感謝指導(dǎo)教師吳老師的悉心指導(dǎo)更讓我領(lǐng)悟“因材施教”的深意。這段旅程，是職業(yè)理想的啟航，更是教育初心的扎根。未來，愿以更專業(yè)的姿態(tài)，守護(hù)每一顆星星的閃亮！

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成長·踐行
實(shí)習(xí)小隊(duì)隊(duì)員——傅妍
       在邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期半年的實(shí)習(xí)中，我深刻體會到理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。通過觀摩許多優(yōu)秀教師的課堂，我學(xué)到了如何用生動的情境和互動游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，比如用實(shí)物教具講解“分?jǐn)?shù)的概念”，讓抽象知識變得直觀。同時(shí)，我也嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)練習(xí)課，發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)的重要性——既要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，又要為學(xué)有余力的孩子設(shè)計(jì)拓展任務(wù)。未來，我會更注重課堂反饋的及時(shí)性，提升教學(xué)語言的精準(zhǔn)度，努力成為一名有耐心、勇于實(shí)踐、終身學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神的教師。

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實(shí)習(xí)小隊(duì)隊(duì)員——黃家俊
      在實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期半年的教育實(shí)習(xí)中，我參與了六年級（6）班的教學(xué)與管理工作，在實(shí)習(xí)期間，日常作業(yè)批改與課堂觀察讓我加深了對于實(shí)際教學(xué)工作的認(rèn)識。漸漸地，我能通過作業(yè)中的錯(cuò)題追蹤掌握班級整體學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)習(xí)如何調(diào)動學(xué)生積極性，積累課堂紀(jì)律維護(hù)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，逐步生成差異化指導(dǎo)策略。并且我還會觀摩優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)高年級學(xué)生思維引導(dǎo)方法。此次實(shí)習(xí)深化了我對小學(xué)高年段教育特點(diǎn)的理解，尤其在課堂紀(jì)律管理方面獲得了大量啟發(fā)。

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實(shí)習(xí)小隊(duì)隊(duì)員——馬宇萱
       在為期半年的實(shí)習(xí)中，我深刻體會到教育工作的責(zé)任與樂趣。面對活潑好奇的學(xué)生，我努力將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動的生活實(shí)例，通過小組合作、趣味練習(xí)等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)老師林老師的幫助下，我逐漸掌握了課堂節(jié)奏把控、分層教學(xué)以及課后輔導(dǎo)的技巧，也學(xué)會了如何用耐心和鼓勵引導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是心靈的互動。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我倍感成就，而他們的獨(dú)特思維也常帶給我啟發(fā)。未來，我會繼續(xù)提升專業(yè)能力，爭取成為一名有溫度、有方法的數(shù)學(xué)教師。

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實(shí)習(xí)小隊(duì)隊(duì)員——邱語嫣
      通過這次的實(shí)習(xí)，我在備課、教課、班主任的日常管理等方面都有收獲。備課上，讀懂教材是老師的必備技能，需要自己理清思路才能教好學(xué)生。教學(xué)上，教師需要得體大方，教學(xué)語言精練，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂。班主任的日常班級管理上需要制定班級制度并監(jiān)督執(zhí)行，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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啟航·前行
從最初的稚嫩，到如今的從容
我們始終心懷感恩
感謝邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)
感謝邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們
感謝邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們
展望未來，信心倍增
砥礪前行，不負(fù)韶華

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