邵武一中舉辦全國卷背景下的高中教學(xué)研討會(huì)

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　　2016年高考，福建省普通高校招生統(tǒng)一考試將使用全國卷，高考改革的列車駛?cè)肓诵鹿拯c(diǎn)，如何面對(duì)全國卷考點(diǎn)多、覆蓋面大、題型新、知識(shí)綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)開展有效性教學(xué)，近日，邵武一中舉辦全國卷背景下的高中教學(xué)研討會(huì)，會(huì)議由宋建民副校長主持，全校60多名教學(xué)骨干參加了研計(jì)會(huì)。
      會(huì)上，宋建民副校長詳細(xì)分析了全國卷考試范圍變化及試卷試題特點(diǎn)，他認(rèn)為高一教學(xué)應(yīng)做好初高中的銜接教學(xué)、高中學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)、知識(shí)的適當(dāng)拓展、方法的學(xué)習(xí)、能力提升這五方面工作；高二教學(xué)應(yīng)以選考教學(xué)選擇和優(yōu)化、選修模塊達(dá)到學(xué)科本體、關(guān)注實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)、拓展學(xué)科空間、抓好遷移與類比等方面為抓手。
      最后他提出了教學(xué)的七點(diǎn)建議，一是基礎(chǔ)要厚，全國卷要求各學(xué)科更重視能力立意和能力考查。因此教師更注重三基，夯實(shí)基本功不是指簡單的識(shí)記知識(shí)，而是更加重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)體系，注重通性通法，讓知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，以提升學(xué)生的能力來應(yīng)對(duì)全國卷出題范圍廣、知識(shí)面大的特點(diǎn)。二是底盤要重，平時(shí)教學(xué)中注重分層備課與教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班、競賽班要在扎實(shí)中求變化求提升；平行班教學(xué)要難度適中，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，立足全體學(xué)生，讓絕大多數(shù)學(xué)生聽得懂、做得了、跟得上，以應(yīng)對(duì)全國卷有的學(xué)科出題隨意，必修選修糅合，一級(jí)二級(jí)考點(diǎn)不分的特點(diǎn)。三是訓(xùn)練要實(shí)，分考點(diǎn)或章節(jié)研究，精選練習(xí)，明確對(duì)各類學(xué)生的要求，訓(xùn)練分層，合理訓(xùn)練數(shù)量，提高落實(shí)的力度，提升訓(xùn)練質(zhì)量，以應(yīng)對(duì)全國卷題量不同、文字量大、對(duì)能力要求提高等的特點(diǎn)。四是方法要活，全國卷更強(qiáng)調(diào)“能力立意”，要求文、理科學(xué)生均以知識(shí)為載體，以思維能力為核心，全面考查其分析概括、推理論證、空間想象、數(shù)據(jù)處理以及應(yīng)用和創(chuàng)新等能力。課堂上應(yīng)重在引導(dǎo)思維方法，可以啟發(fā)式、問題式、討論式、對(duì)話式、合作式、自學(xué)式、互助式穿插使用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極領(lǐng)悟。五是主體要放，課堂內(nèi)外要讓學(xué)生自己觀察、比較、分析、思考、動(dòng)筆、總結(jié)，以適應(yīng)全國卷覆蓋考點(diǎn)多、考點(diǎn)分值不定、難題出現(xiàn)的位置沒有規(guī)律等特點(diǎn)。六是能力要有，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力、競爭能力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，以適應(yīng)全國卷開放性強(qiáng)、難度大的特點(diǎn)。七是工作要細(xì)，以備課組長帶動(dòng)教師促進(jìn)教風(fēng)，精細(xì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。以集體備課為切入點(diǎn)，加強(qiáng)信息溝通與教學(xué)研討，切實(shí)做好各階段教學(xué)任務(wù)的細(xì)化，抓兩頭、促中間，向課堂要效益；教師分工廣泛做題，精選分層練習(xí)；作業(yè)有批改分析、課堂重點(diǎn)講評(píng)、學(xué)生訂正整理，確保各學(xué)科在各次統(tǒng)考的領(lǐng)先位置。
      作為教師還應(yīng)堅(jiān)持六個(gè)研究：研究考試說明，研究試卷，研究樣卷，研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，研究考試評(píng)價(jià)，研究教情學(xué)情，研究教法學(xué)法。練習(xí)和試卷講評(píng)盡量做到及時(shí)，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性；強(qiáng)化審題與解題的指導(dǎo)與訓(xùn)練，不能簡答地對(duì)答案，就題講題。





來源：邵武教育信息網(wǎng)