一封信 —— 美美課堂(五十一)課后分享

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《一封信》

烽火連三月，家書抵萬金。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

       文字節(jié)選網(wǎng)絡(luò)

    【  近期，一檔讀信的節(jié)目火了：一封封信，幾位老戲骨的深情講述，使得黑龍江衛(wèi)視的《見字如面》引起觀眾的共鳴。隨后，央視的《朗讀者》火熱開播。3月4日，麥家登上講臺，現(xiàn)場朗讀了他寫給兒子的一封信，并分享自己與兒子麥恩的一段往事，讓觀眾不覺間涕淚俱下，有人甚至將這封信封為“2017最感人家書”。

    《查令十字街84號》里寫道：“一旦交流變得太有效率，不再需要翹首引頸、兩兩相望，某些情意也將因而迅速貶值不被察覺�！倍鴷�信，正是這樣的保留情意和時間的特別方式。

   

    書信，歷來是人們流露真情的方寸之地。家人之間，通過家信能夠淋漓暢快地表達(dá)真切的關(guān)愛；情人之間，有時候當(dāng)面無法表述的情感，通過書信就能夠向?qū)Ψ奖磉_(dá)出口語無法傳遞的細(xì)膩、動人的情感。

    當(dāng)人們在電視上津津有味地聆聽一封書信時，他們聆聽的是什么？其實是一種情感的共鳴，一種心理的共振。】

以下是劉老師的文字分享：

這個世界上，沒有完美不缺的選擇。你不可能同時擁有春花和秋月，不可能同時擁有碩果和繁花。謝謝得到的，也謝謝失去的。

第一節(jié)：書信課

       這是我第一次走進(jìn)美美課堂，內(nèi)心還有些忐忑的，不知道孩子們會不會和你互動，課堂的氛圍如何。我做足了功課，從古代人們傳遞信息的方式為一個切入點，邊講故事，背古詩，慢慢導(dǎo)入到課堂書信寫作。孩子們（不分年齡大�。┒挤浅［x躍地回答著每一個問題，當(dāng)然，他們都獲得了我準(zhǔn)備的小禮物。看著孩子們?nèi)缁ǖ男�靨，我感到很欣慰，他們的快樂真的很簡單，可能只是答對了我的問題，可能只是得到了我的獎勵。在寫給我的書信中，孩子們夸我是一個幽默又寬容的老師，看著他們歪歪斜斜的字跡，心里還是甜滋滋的。
      
       走進(jìn)美美課堂的初衷其實特別的簡單：受到讀研期間的老師們和小伙伴們的感染。老師們都特別和藹、樸實，默默躬耕于三尺講臺，不求功名利祿地在無盡的知識海洋中探索著。小伙伴們都單純天真，無私地幫助他人。如果不是老師和同學(xué)們的幫助，我根本不可能順利畢業(yè)。精神和情感真的是可以感染人的，可以傳遞的。希望將自己所學(xué)到的文學(xué)皮毛知識傳播出去，能夠感染更多的人。一個人躲在書齋里默默敲打著鍵盤，與文字獨語，這只是一個人的精神狂歡和麻醉。走出書齋，影響或者感染更多人，說不定，在你的辛勤耕耘之下，也默默播撒下幾粒文學(xué)的小種子呢？豈不樂哉！這是一件更有意義的事情。
感恩，生命中的每一場遇見都值得感恩。

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后絮：

      記得以前美美小時候，家里連固話都沒有，家里有事就在單位的辦公室里打個電話，打個長途呢，還要找負(fù)責(zé)人開下鎖。班主任都是通過我們跟爸爸媽媽說，什么時候要來家訪互動，條絲總是被母親放在隱蔽的門后，而母親又隨手可取的地方，被表揚(yáng)了自然母親喜形于色，反之又在機(jī)關(guān)大院里對我好一陣追打。總之特別有儀式感... ...