兒童語言大爆發(fā)的訓(xùn)練技巧，準(zhǔn)備好筆記本了嗎？

心安康復(fù)機(jī)構(gòu)

             6個激發(fā)孩子主動語言的方法

1.利用玩具和游戲

如果孩子還沒有交流的意圖，也就是說孩子還不會用語言、手勢、眼神等方式來表達(dá)，我們可以充分利用玩具和游戲來引導(dǎo)孩子的語言。比如，我們平時可以利用八音盒、或者能發(fā)出聲響的盒子，把玩具放入盒中，搖搖它再倒出來。讓孩子對普通的玩具感興趣。任何可以先激發(fā)孩子表達(dá)欲的游戲或活動都是可以的。

                               
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2.“鏡子游戲”模仿孩子

家長在訓(xùn)練孩子的語言能力的時候可以先試著模仿孩子的聲音和行為。孩子發(fā)出什么聲音，我們學(xué)習(xí)什么聲音。這樣可以鼓勵他發(fā)聲，或者“跟我們做一樣的”并且增強(qiáng)親子之間的互動，提高自身的模仿能力。

但我們模仿的行為必須是正向的，也就是說當(dāng)孩子在一旁玩積木的時候我們也可以在他旁邊跟著他做。但是我們不能模仿孩子亂扔或者推倒積木的行為。

                               
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3.進(jìn)行大量的語言輸入

我們需要不斷地用人說話的聲音來當(dāng)做孩子的一種刺激物，培養(yǎng)語言環(huán)境以及說話的語調(diào)和語感。

這個效果并不是立竿見影的，主要目的不是讓他此刻就理解語言的意思，讓他熟悉親人的聲音之后，更容易引導(dǎo)語言的發(fā)生。

                               
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4. 情景激發(fā)需求性語言

及時強(qiáng)化家長在家庭中要為孩子創(chuàng)設(shè)各種情境，來增強(qiáng)他們的語言理解能力，激發(fā)他們的語言表達(dá)興趣。

例如，淘淘想喝水時，媽媽就可以舉起水杯教他說“我要喝水�！狈艑W(xué)時，老師擋在學(xué)校門口，教他說“我要回家�！�

同時，記得要及時給予孩子表揚(yáng)和鼓勵，并獎勵他愛吃的食品或者活動進(jìn)行強(qiáng)化。剛開始的時候，淘淘可能還需要借助于老師的口頭提示。

但一段時間之后，提示的程度和次數(shù)就慢慢少了。兩周后再出現(xiàn)相同情境時，淘淘就能自動表達(dá)“喝水”或“回家”的需求了。

                               
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5. 創(chuàng)設(shè)動機(jī)，激發(fā)主動語言

孩子想要畫畫時，只給一張紙而不給他筆，或只給筆而不給紙。期待地看著他，等候著，不要提問題。如果他什么也不說，只要把所需要的東西放在他前面，提示他來說話。

除了對缺失物品進(jìn)行動機(jī)創(chuàng)設(shè)，還可以對動詞指令、活動進(jìn)行動機(jī)創(chuàng)設(shè)

                               
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6. 建立獎勵系統(tǒng)，合理應(yīng)用強(qiáng)化

任何的技巧和訓(xùn)練方法都離不開強(qiáng)化，當(dāng)孩子達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后立刻進(jìn)行強(qiáng)化，增加孩子下次良好的預(yù)期行為。

                               
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                           寫在最后的話

家長們不要急于讓孩子直接開口說話，我們首先需要培養(yǎng)好一些最基礎(chǔ)的技能，比如孩子的嘴型模仿能力，氣息控制能力，最重要的是調(diào)動他們想要開口說話的“動機(jī)”。

時常創(chuàng)建場景，激發(fā)孩子想要表達(dá)自己需求的欲望，再慢慢引導(dǎo)孩子用正確的肢體動作或者口頭語言來表達(dá)。

最后再適當(dāng)?shù)卦黾印盎睾鲜健钡膶υ�，豐富孩子社交性的語言，讓孩子在恰當(dāng)?shù)牡攸c，說恰當(dāng)?shù)脑�，做恰�?dāng)?shù)氖隆?br />

                               
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